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今年的中秋連假，放了足足的五天。十月五日禮拜四的下午放假前，學生心想：「這難得的五天連假，一定要好好、充分的運用！」於是就帶了刑法以及法條回家，想說玩樂之餘也能兼顧特考科目，這樣玩起來比較心安。
然而，時間馬上就推進到十月八日禮拜日。望著三天前從背包拿出來的教科書，依舊紋風不動的擺在桌上，此時學生也只能對自己說：「回台南就是要放鬆心情，調整身心；讀書拼特考這檔事，還是在學校做就好了，以免把肅殺之氣帶回家裡，影響家人。」
經過這樣一想，心情頓時輕鬆不少。俗話說：「換個想法，生活更美好。」箇中道理，竟然讓學生給領悟出來了！不過三天沒看教科書就罷了，沒看課外書可就不得了，這可是會讓人「言語無味」。所以學生就拿起擺在桌上很久的《莊子》，隨手一翻，就翻到了養生主(學生有時會挑一本書，然後隨便翻，看看老天有什麼指教)。這篇其實高中就已經讀過了，但這次重讀，竟然就像第一次接觸一樣！由此可見《莊子》這本書的奧妙所在(其實是根本就忘記了)。
話說學生重讀養生主之時，真是愈讀愈驚奇、愈讀愈訝異。所謂「不讀則已，一讀驚人」，原來養生主裡面的名言錦句、典故這麼多。如：「吾生也有涯，而知也無涯」、庖丁解牛、「指窮於為薪火傳也，不知其盡也」等等。
能夠跟高中時代的老朋友閒話家常，乃一大樂事。其中學生最感高興的，是以下這段話：
「澤雉十步一啄，百步一飲，不蘄畜乎樊中。神雖王，不善也。」
讓學生不得不對它說：「吾與之也！」
上述這段話翻成白話是：水澤裡的野雞，走十步才能啄到一口食，走百步才能喝到一口水，可是牠並不希望被畜養在籠子裡。因為養在籠子裡雖然不用勞神去覓食，很神氣且了不起，但是並不愉快。然後學生就對它說：「恩，你說得很好，我心有戚戚焉。」
學生自認不是神鳥、鳳凰、大鵰，但就算是一隻非常普通的澤雉，牠也不想被關在籠子裡讓人餵食。雖然不愁吃穿及日常生活上的必須品，精神總是不愉快。
大二時，學生無意間在網路上看到卡夫卡說過的一句話，翻成中文是：「離開這裡，那就是我的目標。」很高興再過二百多天，學生的目標就要達成。但《莊子》的這篇養生主同時也提醒學生：養生主是養我們的精神，形體雖不自由，精神不可跟著受限。
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